文章目录

一、班级集体观念的调查和分析

(一)学生自我中心意识较重

(二)班级骨干作用发挥不够

(三)集体主义教育缺失

(四)部分学生校规校纪落实差

二、班级集体观念不强的原因分析

(一)主观因素

    1.对班级集体缺乏认同感

    2.班级集体荣誉感不强

    3.贪玩成瘾故意躲避

(二)客观因素

    1.社会因素的影响

    2.家庭因素的影响

    3.学校因素的影响

三、高职院校培养学生班级集体观念的路径探索

(一)以“三全育人”提升集体观念

(二)建立健全学分考评机制

(三)组织班级文化活动熏陶

(四)发挥学生干部示范作用

(五)坚持开展户外拓展训练

文章摘要:高职院校培养学生班级集体观念是学生形成社会属性一个不可或缺的环节。采取问卷调查的方式，对北京农业职业学院经济管理系、财会金融系、机电工程学院的学生进行调查，发现学生在班级集体观念方面存在自我中心意识强、班干部骨干作用不明显、纪律松散、集体主义教育缺失等问题，原因既有学生对班级集体缺乏认同感、班级集体荣誉感不强、贪玩成性等个人主观原因，也有社会、家庭和学校教育等方面的客观原因，高职院校应从提升“三全育人”理念、健全学分考评机制、组织文化生活熏陶、发挥干部示范作用、拓展团队训练等方面入手，不断强化学生集体观念培养和教育，逐步提升学生集体观念和团队意识。

文章关键词:

论文DOI:10.19444/j.cnki.1671-7252.2022.02.002

论文分类号:G711

文章来源：《北京农业》 网址: http://www.bjnyzz.cn/qikandaodu/2022/0324/1568.html

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